Quelques astuces pour apprendre les tables autrement
Pour faciliter l’apprentissage des tables en évitant de dégoûter trop les enfants par la masse des informations à mémoriser, voici quelques astuces. Vous pourrez également télécharger les tables correspondantes, élaborées selon les principes de la gestion mentale.
La table de multiplication par 2
Il est évidemment naturel de commencer par la table de 2 car c’est une des tables de multiplication qui a déjà été en partie étudiée grâce à la notion de double qui a été vu dès le CP et donc son apprentissage en est un peu facilité.
Il est intéressant de rapprocher cette table de la notion de nombres pairs puisque tous les résultats de la table de 2 finiront par 0, 2, 4, 6 ou 8.
L’apprentissage à partir des dés permet également de visualiser simplement que 2 x 7 est égal à 2 x 5 + 2 x 2, soit 10 + 4.
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La table de multiplication par 5
Il est aussi assez aisé de poursuivre l’apprentissage par la table de 5 dont les résultats se terminent toujours par 0 (si on multiplie 5 par un nombre pair) ou 5 (si on multiplie 5 par un nombre impair).
Donc tous les nombres qui finissent par 0 ou 5 sont des multiples de 5 !
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La table de multiplication par 9
Armelle Geninet conseille ensuite de s’attaquer à la table de 9 qui, malgré sa difficulté peut-être assez ludique à cause de sa symétrie. Il existe différentes techniques d’apprentissage de la table de 9 que nous avons regroupés dans l’article : apprendre la table de 9 autrement.
Pour les tables suivantes, il est conseillé de zoomer sur les multiplications « restantes » à savoir celles qui ne sont pas forcément déjà incluses dans les tables précédentes. Pas la peine d’augmenter ainsi le nombre de multiplication à apprendre : si on a déjà vu 5 x 3, il n’est pas nécessaire d’apprendre 3 x 5 … mieux vaut avoir bien assimilé précédemment que la multiplication est commutative (3 x 5 = 5 x 3).
La table de multiplication par 3
Dans la table de 3 ainsi simplifiée, il ne reste donc que 5 produits à mémoriser.
Et il est intéressant de mettre en relation certains de ces produits avec des résultats déjà vus précédemment.
Ainsi 18 = 3 x 6 mais 18 est aussi égal à 9 x 2 qu’on avait vu précédemment. Pourquoi ? Parce que 9 est lui-même le produit de 3 x 3 et donc 18 = (3 x 3) x 2 = 3 x (3 x 2).
On peut faire la même chose avec 12, voire 24.
On peut également mettre en évidence que les triples sont des multiples de 3 facilement identifiables car la somme de leurs chiffres est toujours égale à 3, 6 ou 9.
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La table de multiplication par 4
Dans la table de 4 également simplifiée, il n’y a plus que 4 produits « fantastiques » à mémoriser.
Là aussi on peut insister sur les relations avec d’autres nombres.
Puisque 4 = 2 x 2, tous les résultats de la table de 4 sont toujours pairs.
Là aussi, il y a des produits « déjà vus » :
- le 16 = 2 x 8 = 2 x (2 x 4) = (2 x 2) x 4 = 4 x 4,
- le 24 = 3 x 8 = 3 x (2 x 4) = (3 x 2) x 4 = 6 x 4.
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Les tables de multiplication par 6, 7 et 8
Pour les 3 tables restantes, avec cette méthode « économique », il ne reste plus que 6 produits à apprendre.
Parmi ceux-ci, on trouvera en particulier 3 « carrés » : 6 x 6, 7 x 7 et 8 x 8, l’occasion de réviser en jouant avec la table des carrés que nous avons transformé en belle fleur.
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Commentaires
Sylvie
Il me semble voir une petite erreur sur la table par 2! (2 x 6)
Sylvie